Autobiography and Discourse Theory

Deconstructing Discourses of Curriculum Policies of Teacher Formation in Brazil

Abstract

In this article, the author proposes a critical dialogue between Discourse Theory and autobiography as discourse, using "currere" with teachers to deconstruct hegemonic curriculum discourses. Key-words: autobiography; discourse theory; currere; teacher education.

Author Biography

Clarissa Craveiro, Federal Fluminense University, Brazil
Professor at Federal Fluminense University, Brazil. Visiting Scholar at McGill University, Canada.

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Published
2019-12-07