一封给姐姐的信 – 论威廉姆多尔的四R理论 (Letter to my sister about Doll's 4 R's: Chinese version)

Lixin Luo

Abstract


摘要:本文将威廉姆.多尔的后现代课程观应用到作者四岁外甥女的教育中。文章的形式是一封给孩子母亲(作者的姐姐)的信。在信中作者解释了多尔的教育理论在中华人民共和国的适用性。文章开头先介绍了一些对后现代课程理论化有重要意义的概念,并且比较了现代课程观和后现代课程观的差别。然后作者细致分析了多尔的四个R - 丰富性(Richness)、回归性(Recursion)、关联性(Relations)和严密性(Rigor),同时介绍他们在中国教育的应用以及当把四R视作一个整体时所具有的整体特点(模糊,联网,游戏)。文章最后作者对后现代课程观的理论化给她个人世界观带来的影响进行了反思。

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Open Journal Systems. ISSN: 1449-8855